{"id":14184,"date":"2024-09-14T09:33:06","date_gmt":"2024-09-14T09:33:06","guid":{"rendered":"https:\/\/fitb.itb.ac.id\/?p=14184"},"modified":"2025-10-16T09:39:52","modified_gmt":"2025-10-16T09:39:52","slug":"laporan-satgas-evaluasi-kurikulum-prodi-magister-teknik-air-tanah-2024","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/multisite.itb.ac.id\/fitb\/laporan-satgas-evaluasi-kurikulum-prodi-magister-teknik-air-tanah-2024\/","title":{"rendered":"LAPORAN SATGAS EVALUASI KURIKULUM PRODI MAGISTER TEKNIK AIR TANAH 2024"},"content":{"rendered":"<h2>Evaluasi Kurikulum Program Studi Magister Teknik Air Tanah 2024<\/h2>\n<p><strong>Tim Evaluasi Kurikulum 2024:<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Dasapta Erwin Irawan (Ketua)<\/li>\n<li>Edi Riawan<\/li>\n<li>Irwan Iskandar<\/li>\n<li>Rusmawan Suwarman<\/li>\n<li>Arifin<\/li>\n<li>Tatang Hidayat<\/li>\n<\/ul>\n<h3>1. Strategi Kelulusan Tepat Waktu &#8211; Perkembangan Implementasi<\/h3>\n<p><strong>Evaluasi 2023:<\/strong> Tiga strategi diusulkan: pelibatan mahasiswa dalam riset sejak semester 1, integrasi materi kuliah dengan tugas akhir, dan penulisan publikasi paralel dengan riset.<\/p>\n<p><strong>Evaluasi 2024 (Perbedaan Signifikan):<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li><strong>Implementasi konkret:<\/strong> Berapa persen mahasiswa yang telah terlibat dalam aktivitas riset sejak semester 1? Data kuantitatif menunjukkan efektivitas strategi ini.<\/li>\n<li><strong>Model penulisan publikasi bertahap:<\/strong> Mahasiswa kini wajib menyerahkan draft publikasi pada semester ke-3, bukan menunggu hingga riset selesai. Ini mengurangi rata-rata waktu kelulusan dari 5 bulan menjadi 3 bulan.<\/li>\n<li><strong>Sistem monitoring milestone:<\/strong> Dashboard digital untuk memantau progres tugas akhir setiap mahasiswa secara real-time.<\/li>\n<\/ul>\n<h3>2. Pengelolaan Data Akademik &#8211; Implementasi SOP Baru<\/h3>\n<p><strong>Evaluasi 2023:<\/strong> Penekanan pada pentingnya kerja sama dengan Ditdik dan Ditmawa, serta evaluasi Prosedur Operasi Standar.<\/p>\n<p><strong>Evaluasi 2024 (Perbedaan Signifikan):<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li><strong>SOP terintegrasi:<\/strong> Telah dikembangkan dan diterapkan SOP baru untuk pengelolaan data IP dan data akademik lainnya dengan timeline yang jelas.<\/li>\n<li><strong>Sistem validasi otomatis:<\/strong> Implementasi sistem digital untuk pengecekan data akademik secara berkala dan otomatis, mengurangi kesalahan manual.<\/li>\n<li><strong>Regular meeting schedule:<\/strong> Pertemuan rutin bulanan dengan Ditdik dan Ditmawa untuk sinkronisasi data dan resolusi masalah.<\/li>\n<\/ul>\n<h3>3. EDOM &#8211; Dari Evaluasi ke Aksi<\/h3>\n<p><strong>Evaluasi 2023:<\/strong> EDOM ditinjau secara rutin, fokus pada kekurangan di tingkat prodi, dan dilengkapi dengan interview random.<\/p>\n<p><strong>Evaluasi 2024 (Perbedaan Signifikan):<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li><strong>Action plan terstruktur:<\/strong> Setiap hasil EDOM kini diikuti dengan action plan konkret dan timeline implementasi yang jelas.<\/li>\n<li><strong>Peningkatan respons rate:<\/strong> Dari 94% (2023) menjadi 100% (2024) melalui insentif dan edukasi pentingnya EDOM.<\/li>\n<li><strong>Follow-up terukur:<\/strong> Sistem tracking untuk memastikan bahwa feedback mahasiswa ditindaklanjuti dan dikomunikasikan kembali kepada mahasiswa.<\/li>\n<\/ul>\n<h3>4. Mata Kuliah Pilihan &#8211; Solusi Kapita Selekta<\/h3>\n<p><strong>Evaluasi 2023:<\/strong> Sistem kurikulum ITB belum mampu mengakomodasi fleksibilitas, usulan memanfaatkan slot Kapita Selekta.<\/p>\n<p><strong>Evaluasi 2024 (Perbedaan Signifikan):<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li><strong>Implementasi Kapita Selekta:<\/strong> Telah dibuka 3 slot Kapita Selekta dengan topik yang disesuaikan dengan perkembangan industri dan riset terkini.<\/li>\n<li><strong>Kolaborasi eksternal:<\/strong> Beberapa Kapita Selekta menghadirkan praktisi industri dan peneliti dari institusi lain.<\/li>\n<li><strong>Evaluasi topik tahunan:<\/strong> Mekanisme evaluasi untuk memastikan topik Kapita Selekta tetap relevan.<\/li>\n<\/ul>\n<h3>5. RPS &#8211; Forum Review yang Berkelanjutan<\/h3>\n<p><strong>Evaluasi 2023:<\/strong> Forum review RPS akan dilaksanakan, fokus pada relevansi konten dan pemilihan pengajar.<\/p>\n<p><strong>Evaluasi 2024 (Perbedaan Signifikan):<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li><strong>Hasil forum 2024:<\/strong> 83% RPS telah diperbarui dengan konten terkini dan metode pembelajaran inovatif.<\/li>\n<li><strong>Pemetaan expertise dosen:<\/strong> Database kompetensi dosen untuk matching optimal dengan mata kuliah.<\/li>\n<li><strong>Integrasi CPL eksplisit:<\/strong> Setiap RPS kini mencantumkan pemetaan jelas antara materi dengan CPL yang ingin dicapai.<\/li>\n<\/ul>\n<h3>6. Kerja Sama Timor Leste &#8211; Ekspansi Kemitraan<\/h3>\n<p><strong>Evaluasi 2023:<\/strong> Perlu peningkatan dalam kerja sama pendidikan dan pemberian beasiswa, bergantung pada ketersediaan anggaran.<\/p>\n<p><strong>Evaluasi 2024 (Perbedaan Signifikan):<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li><strong>Diversifikasi mitra:<\/strong> Tidak hanya Timor Leste, tetapi telah menjalin kerja sama dengan institusi di negara lain (sebutkan Inggris).<\/li>\n<li><strong>Sumber pendanaan baru:<\/strong> Telah mengidentifikasi tiga sumber pendanaan tambahan untuk beasiswa dan pertukaran mahasiswa.<\/li>\n<li><strong>Program konkret:<\/strong> Student exchange, joint research, atau joint supervision yang telah berjalan.<\/li>\n<\/ul>\n<h3>7. Kegiatan Ekstrakurikuler &#8211; Model Integrasi Riset<\/h3>\n<p><strong>Evaluasi 2023:<\/strong> Usulan mengintegrasikan kegiatan ekstrakurikuler dengan kegiatan riset, mengingat keterbatasan waktu dan dosen pembimbing.<\/p>\n<p><strong>Evaluasi 2024 (Perbedaan Signifikan):<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li><strong>Program riset-ekstrakurikuler terintegrasi:<\/strong> Empat kegiatan telah dilaksanakan, seperti kompetisi inovasi, seminar mahasiswa, atau field trip berbasis riset.<\/li>\n<li><strong>Kolaborasi dengan mitra eksternal:<\/strong> Partnership dengan industri atau NGO untuk proyek-proyek yang melibatkan mahasiswa.<\/li>\n<li><strong>Soft skill development:<\/strong> Mengukur dampak kegiatan terhadap keterampilan interpersonal dan kerja tim mahasiswa.<\/li>\n<\/ul>\n<h3>8. Tracer Study &#8211; Peningkatan Presisi<\/h3>\n<p><strong>Evaluasi 2023:<\/strong> Ukuran sampel tracer study di tingkat prodi kurang presisi karena dilakukan di tingkat fakultas.<\/p>\n<p><strong>Evaluasi 2024 (Perbedaan Signifikan):<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li><strong>Tracer study khusus prodi:<\/strong> Telah melaksanakan tracer study independen dengan respons rate 30% dari lulusan 3 tahun terakhir.<\/li>\n<li><strong>Data komprehensif:<\/strong> Informasi tentang waktu tunggu kerja, kesesuaian bidang kerja, tingkat kepuasan pengguna lulusan, dan salary range.<\/li>\n<li><strong>Feedback loop:<\/strong> Hasil tracer study digunakan untuk revisi kurikulum 2025.<\/li>\n<\/ul>\n<h3>9. Dosen Praktisi &#8211; Jadwal Terlaksana<\/h3>\n<p><strong>Evaluasi 2023:<\/strong> Telah merencanakan kehadiran dosen praktisi secara rutin dan berkala.<\/p>\n<p><strong>Evaluasi 2024 (Perbedaan Signifikan):<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li><strong>Realisasi:<\/strong> Tiga dosen praktisi telah mengajar dengan total enam sesi dalam tahun akademik 2023\/2024.<\/li>\n<li><strong>Evaluasi dampak:<\/strong> Feedback mahasiswa menunjukkan peningkatan pemahaman tentang aplikasi industri sebesar 92%.<\/li>\n<li><strong>Database praktisi:<\/strong> Telah membangun database dosen praktisi potensial dari berbagai sektor industri.<\/li>\n<\/ul>\n<h3>10. CPL &#8211; Implementasi Mekanisme Monitoring<\/h3>\n<p><strong>Evaluasi 2023:<\/strong> Usulan komprehensif tentang peran Kaprodi dalam memastikan tercapainya CPL, termasuk berbagai strategi inovatif.<\/p>\n<p><strong>Evaluasi 2024 (Perbedaan Signifikan):<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li><strong>Dashboard CPL digital:<\/strong> Telah mengembangkan sistem monitoring pencapaian CPL secara real-time untuk setiap mata kuliah.<\/li>\n<li><strong>Assessment rubrik terstandar:<\/strong> Implementasi rubrik penilaian yang seragam untuk mengukur pencapaian CPL secara konsisten.<\/li>\n<li><strong>Program CPL Champions:<\/strong> Lima mahasiswa telah menjadi duta CPL dan berbagi pengalaman kepada junior.<\/li>\n<li><strong>Industry feedback:<\/strong> Telah melakukan FGD dengan tiga perusahaan untuk validasi relevansi CPL dengan kebutuhan industri.<\/li>\n<\/ul>\n<h3>Rekomendasi untuk Tahun 2025<\/h3>\n<ul>\n<li>Perluas program magang industri untuk meningkatkan penerapan CPL dalam konteks nyata<\/li>\n<li>Kembangkan sistem early warning untuk mahasiswa yang berisiko terlambat lulus<\/li>\n<li>Tingkatkan publikasi ilmiah mahasiswa dengan target minimal 1 publikasi per mahasiswa<\/li>\n<li>Evaluasi dan perbaiki mekanisme pembimbingan tugas akhir<\/li>\n<li>Perkuat kolaborasi internasional dengan institusi di negara-negara target baru<\/li>\n<\/ul>\n<p><!-- notionvc: 97d06eba-3b59-4582-a3c8-c169b4a9e721 --><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Evaluasi Kurikulum Program Studi Magister Teknik Air Tanah 2024 Tim Evaluasi Kurikulum 2024: Dasapta Erwin Irawan (Ketua) Edi Riawan Irwan Iskandar Rusmawan Suwarman Arifin Tatang Hidayat 1. Strategi Kelulusan Tepat Waktu &#8211; Perkembangan Implementasi Evaluasi 2023: Tiga strategi diusulkan: pelibatan mahasiswa dalam riset sejak semester 1, integrasi materi kuliah dengan tugas akhir, dan penulisan publikasi [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":1631,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[445],"tags":[1149],"class_list":["post-14184","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-kegiatan","tag-evaluasi-kurikulum"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/multisite.itb.ac.id\/fitb\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/14184","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/multisite.itb.ac.id\/fitb\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/multisite.itb.ac.id\/fitb\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/multisite.itb.ac.id\/fitb\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1631"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/multisite.itb.ac.id\/fitb\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=14184"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/multisite.itb.ac.id\/fitb\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/14184\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":14186,"href":"https:\/\/multisite.itb.ac.id\/fitb\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/14184\/revisions\/14186"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/multisite.itb.ac.id\/fitb\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=14184"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/multisite.itb.ac.id\/fitb\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=14184"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/multisite.itb.ac.id\/fitb\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=14184"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}